طباعة
حصاد القدس في اليوم ال59 من عملية "طوفان الأقصى"
في اليوم ال59 لعملية "طوفان الأقصى، رفضت مدارس "تابعة لوزارة المعارف الإسرائيلية" استقبال الطلبة "الاسرى المحررين في صفقة التبادل"، فيما تواصل الحصار المفروض على المسجد الأقصى المبارك، وتواصلت حملات الاقتحامات والاعتقالات في المدينة.
محررو "صفقة التبادل" والتعليم
بأمر من "وزارة المعارف الإسرائيلية"، رفضت إدارات المدارس في مدينة القدس، عودة طلبتها من الأسرى المحررين في صفقة التبادل الى مقاعدهم الدراسية.
وعلم مركز معلومات وادي حلوة أن رسائل عبر تطبيق "الواتس أب"، عممت على إدارات المدارس مفادها "هناك تعليمات بخصوص الطلاب المفرج عنهم.. لا يجوز إعادة الطلاب الى المدارس حتى اشعار آخر، وبحسب جيل الطلاب، كان من المفروض أن يعودوا للدوام في المدرسة الأخيرة التي تعلموا فيها قبل الاعتقال، لكن بسبب ظروف الافراج "صفقة التبادل"، صدرت تعليمات من وزارة المعارف بعدم السماح لهؤلاء الطلاب بالعودة حاليا الى مدارسهم.
وعلم المركز أنه لم يتم البت النهائي بقضية عودة الطلبة الى مدارس، حيث ستعقد جلسة تضم ممثلين من وزارة المعارف والبلدية والمخابرات، لبحث الأمر.
حصار الأقصى
تواصل سلطات الاحتلال فرض حصارها على المسجد الأقصى المبارك، بمنع الدخول اليه باستثناء موظفي الأوقاف الإسلامية وكبار السن معظمهم من البلدة القديمة.
وتواصل سلطات الاحتلال نشر قواتها على أبواب الأقصى، وفي طرقاته المؤدية إليه، لمنع الشبان بشكل خاص من دخوله.
ونفذ 108 مستوطنا اقتحاماتهم للأقصى، خلال فترتي الاقتحامات الصباحية وبعد الظهر، بحراسة شرطة الاحتلال.
ووزعت "جماعات الهيكل المزعوم" دعوات لتنظيم اقتحامات يومية وجماعية في الأقصى، خلال أسبوع عيد الأنوار الأسبوع القادم.
حصار صور باهر وام طوبا
لليوم الرابع على التوالي، فرضت سلطات الاحتلال حصارا على قريتي ام طوبا وصور باهر، بوضع المكعبات الاسمنتية على المداخل الفرعية والرئيسية والحواجز الشرطية في الطرقات، واعلن الاضراب في مدارس القريتين، كما اقتحمت القوات قرية صور باهر وداهمت العديد من المحلات التجارية.
في ساعات المساء، قامت سلطات الاحتلال بإزالة المكعبات الاسمنتية عن المداخل، وعليه أعلنت لجان أولياء الأمور عودة الدوام في المدارس كالمعتاد يوم غد.
اقتحامات واعتقالات
اقتحمت قوات الاحتلال البلدات والأحياء في مدينة القدس، ونفذت اعتقالات متفرقة لسيدة وشبان من عدة أحياء في المدينة.
